В Тольятти накануне начала учебного года состоялась стратегическая сессия, посвященная развитию региональной системы образования. В образовательном центре «Галактика» собрались руководители школ и других образовательных учреждений города и области, представители органов власти и специалисты отрасли.
Открыл встречу министр образования Самарской области Виктор Акопьян. Он подвел итоги работы системы образования за прошедший год, рассказал о наиболее заметных результатах и обозначил направления, которым предстоит уделить особое внимание в новом учебном году.
Отдельно министр отметил достижения самарских выпускников на Едином государственном экзамене. В этом году школьники региона получили 244 стобалльных результата. Сразу по двум предметам максимальные 100 баллов набрали 18 выпускников, еще один школьник показал такой результат сразу по трем дисциплинам.
Еще 2692 выпускника завершили обучение с отличием и получили медали «За особые успехи в учении».
Самарская область также занимает высокие позиции в различных оценках качества образования. Среди 89 российских регионов губерния находится на четвертом месте по уровню образования. В мониторинге Министерства просвещения область занимает восьмую позицию, а по эффективности системы выявления и развития талантов детей и молодежи — 13-е место.
Большое внимание уделяется и дополнительному образованию. Им охвачено более 96% детей региона.
Виктор Акопьян поблагодарил педагогов, руководителей образовательных организаций и родителей за достигнутые результаты и призвал продолжать работу на высоком уровне.
Отдельно министр остановился на поступлении самарских выпускников в ведущие российские вузы. Молодые люди успешно конкурируют за места в университетах Москвы и Санкт-Петербурга, в том числе поступая на бюджетные отделения.
При этом перед региональной системой образования стоят новые задачи. Среди них —обеспечение безопасного управления данными, повышение качества преподавания математики и естественно-научных дисциплин.
Еще одним направлением станет оценка поведения школьников как одного из показателей формирования традиционных российских духовно-нравственных ценностей и реализации единой воспитательной политики.
После завершения официальной части участники встречи продолжили работу в тематических группах. В ходе практических занятий они подробно обсудили каждое из обозначенных направлений и определили подходы к их реализации в предстоящем учебном году.